УЧЕБНИК НАШЕГО ВРЕМЕНИ: Проекты КИМ ЕГЭ и ОГЭ 2018 года

УЧЕБНИК НАШЕГО ВРЕМЕНИ: Проекты КИМ ЕГЭ и ОГЭ 2018 года: Источник ФИПИ 21 августа 2017 г. Федеральный институт педагогических измерений начал публикацию проектов документов, регламентирующих стр...

После уроков: 9 хитрых ударений в словах про еду

После уроков: 9 хитрых ударений в словах про еду: Ссылка здесь

Александр Вампилов: «последний великий драматург»

Книжный континент: Александр Вампилов: «последний великий драматург»:    19 августа 2017 г. исполняется 80 лет со дня рождения известного  русского драматурга и прозаика  Александра Валентиновича Вампилова. ...

Великий Русский язык. Рассказ, который невозможно представить ни на каком другом языке

УЧЕБНИК НАШЕГО ВРЕМЕНИ: Мир Ирины Лем: Великий Русский язык. Рассказ, кото...: Мир Ирины Лем: Великий Русский язык. Рассказ, который невозможно ... :   На одном из симпозиумов встретились четыре лингвиста: англичанин...

11 любимых научных книг Билла Гейтса

УЧЕБНИК НАШЕГО ВРЕМЕНИ: 11 любимых научных книг Билла Гейтса: Билл Гейтс считает, что эти научные книги должен прочитать каждый. 1. «Сложные вещи простыми словами», Рэндалл Монро Программист, ...

Как успешные люди находят время на чтение

УЧЕБНИК НАШЕГО ВРЕМЕНИ: Как успешные люди находят время на чтение: Самые богатые предприниматели очень много читают и именно чтению приписывают часть своего успеха. Вдохновитесь их примером. Уоррен...

Новые подходы к оценке знаний учащихся

Источник
Содержание и цели образования претерпевают постоянные изменения в соответствии с требованиями времени. В связи с этим, появляются новые технологии и средства обучения. Однако, основной формой по-прежнему остается урок.

В наши дни остается достаточно много учителей, тяготеющих к традиционному уроку. Их предпочтения чаще всего объясняются привычкой, боязнью нового, а порой и обычным непониманием существующих инноваций. Отдельного внимания заслуживает современная система оценки знаний. Давайте разберемся, можно ли пользуясь пятибалльной системой адекватно оценить знания учащихся.

Еще до революции в России использовалась шестибалльная система с оценками от нуля до пяти. Сначала упразднили «нуль», а следом за ним ушла и «единица». Российской академией образования был разработан проект перехода на двенадцатибалльную систему, которая, в теории, позволяет уйти от «плохих» и «хороших» оценок и даже предполагает оценивание одаренных учеников. Однако, современные учителя по-прежнему имеют дело с пятибалльной системой и пытаются модернизировать ее по-своему. Для этого:

1. используются оценки с «плюсом» и «минусом»;
2. к цифровым оценкам добавляются словесные;
3. в дневнике рядом с оценкой может записываться обращение к родителям.