ЕГЭ: баллы за задания по русскому языку

22 августа на сайте ФИПИ были помещены демоверсии тестовых заданий на 2016 год. Опираясь на них, посмотрим,  каковы  критерии оценивания задний, сколько  баллов максимально и минимально можно получить на ЕГЭ.

Изменения на ЕГЭ 2016

В 2016 году изменения не коснулись русского языка.

По- прежнему будет предложено 25 заданий, написание эссе по тексту. В прошлом году были убраны задания, в которых нужно было просто найти один ответ из четырёх. На сегодняшний день необходимо либо верно записать слова  (а не просто найти их), либо найти два ответа из предложенных ( задание 1 и 15), либо назвать цифры, обозначающие правильную постановку запятых. Сложным остаётся задание 7, в котором нужно соотнести ошибочные предложения с правилами, по которым допущены ошибки.

Количество баллов за задания 

1 балл	2 балла	4 балла	5 баллов	за эссе
Задания 2-6	задания 1 и 15	Задание 24	Задание 7	Задание 25
8-14	Ставится 1 балл, если одна ошибка.	За каждую правильную цифру в ответе- 1 балл	За каждую правильную цифру в ответе- 1 балл	24 балла
16-23
Максимальное количество баллов				56
Минимальное количество баллов				36

Критерии оценивания эссе можно прочитать на сайте  esse-ege.ru

Критерии оценивания итогового сочинения по литературе и ТЕМЫ в 2016 году можно найти на  сайте: literatura-ege.ru

Источник E-mail

Классификация ошибок при проверке письменных работ по русскому языку и литературе

Рекомендации по классификации ошибок при проверке письменных работ по русскому языку и литературе 

(по рекомендациям ФИПИ)

Грамматические ошибки

Грамматические ошибки -- это ошибки в структуре языковой единицы: в структуре слова, словосочетания или предложения; это нарушение какой-либо нормы -- словообразовательной, морфологической, синтаксической. Для обнаружения грамматической ошибки не нужен контекст, и в этом её отличие от ошибки речевой, которая выявляется в контексте. Не следует также смешивать ошибки грамматические и орфографические.
Грамматические ошибки состоят в ошибочном словообразовании, ошибочном образовании форм частей речи, в нарушении согласования, управления, видовременной соотнесенности глагольных форм, в нарушении связи между подлежащим и сказуемым, ошибочном построении предложения с деепричастным или причастным оборотом, однородными членами, а также сложных предложений, в смешении прямой и косвенной речи в нарушении границ предложения. Например:

Рекомендации по направлениям итогового сочинения

ГОД ЛИТЕРАТУРЫ ссылка
ВРЕМЯ ссылка
ДОМ ссылка
ЛЮБОВЬ ссылка
ПУТЬ ссылка

Участие в Межрегиональной метапредметной конференции

Ученица 11 а класса Нармина Абдуллаева приняла участие в III Межрегиональной метапредметной конференции "Этот удивительный термин", о чём свидетельствует полученный ею сертификат сетевого образовательного сообщества "Открытый класс" Национального фонда подготовки кадров. Нармина написала сочинение-скетч "Не божественная комедия", используя литературоведческие термины. Сертификат

"Не божественная комедия"

Заседание школьного методического объединения словесников

Состоялось заседание методического объединения учителей гуманитарного цикла на тему "Улучшение работы с одарёнными детьми -- одно из основных требований ФГОС". На нём были рассмотрены следующие вопросы.

1. Обсуждение итогов школьного этапа всероссийской олимпиады.

2. Подготовка к  муниципальной олимпиаде по  предметам гуманитарного цикла.

3. Анализ данных по базе одаренных детей. Планирование работы по проектно-исследовательской деятельности.

4.  Анализ работы учителей по выполнению требований ФГОС ООО к результатам освоения основной образовательной программы по предметам.

В муниципальном этапе олимпиады будут участвовать Нармина Абдуллаева (11 а класс) и Ани Карамян (10 б класс) -- по литературе, Нармина Абдуллаева прошла также на следующий этап на олимпиаде по искусству (МХК).

Анализ уровня обученности (СОУ) по предметам гуманитарного цикла по итогам 1 четверти текущего учебного года представлен в таблице.

Спектакль о школе: не только для детей, но и для взрослых

Вчера с учениками своей школы посмотрели в Астраханском театре юного зрителя новый спектакль "Селфи". Спектакль о современных одиннадцатиклассниках. Поставлен молодым режиссёром из Санкт-Петербурга Максимом Соколовым. Роли в нём исполняли студенты последних курсов нашей консерватории и училища культуры. Играли старательно. Музыкальное оформление хорошее -- в этом полагаюсь на оценку  своей приятельницы учителя литературы теперь, а по первому образованию музыканта.

Не зря Максим, готовя спектакль, проникался школьной атмосферой в образовательных учреждениях города, был в том числе и в нашей школе, встречался с учениками 11 класса. Атмосфера передана верно. Может быть, излишне назидательным получился спектакль. На мой взгляд, в некоторых сценах не хватило художественности...Ну что ж Чехова тоже критиковали за это...

Положительно то, что  проблемы современной школы высвечены верно. И прежде всего проблема духовной незрелости выпускников школы. Кто виноват? Не только школа. Прежде всего -- родители. Таков контрапункт спектакля.

Заседание региональной ассоциации учителей литературы

Состоялось заседание Астраханского регионального отделения Ассоциации учителей литературы (АССУЛ). На нём были  рассмотрены следующие вопросы.
1. Технология творческих мастерских на уроках литературы. (Свечникова И.Н. -- кандидат филологических наук, преподаватель Астраханского государственного университета).

2. Итоги  первого Форума учителей русского языка и литературы в Республике Дагестан (Лазарева Л.М. -- председатель  региональной ассоциации, учитель русского языка и литературы МБОУ г. Астрахани "Гимназия № 3), Свечникова И.Н. -- кандидат филологических наук, преподаватель Астраханского государственного университета).

3. Подготовка к проведению  фестиваля, посвященного 120-летию со дня рождения            С.А. Есенина. (Фестиваль намечено провести 16 декабря 2015 года в Трёхпротокской средней школе).
Присутствующие, как говорится,  из первых рук услышали  актуальную информацию о подготовке и проведении итогового сочинения. Автор нового пособия "Учебник литературы -- помощник в творчестве" И.Н. Свечникова провела мастер класс по организации творческой мастерской по поэме А.С. Пушкина "Медный всадник".